“请家长”和“请学生”

最近，在兰州市西固区某工厂家属区内，发生了一起血案。一个14岁小孩，趁父母熟睡之机，拿刀砍死了父母。他杀死父母不是因为恨父母，而是因为怕父母。小孩的想法很天真，杀死了父母，就不用怕他们了。小孩对父母下毒手，是幼小的心灵在老师和家长的高压下，心理变态，引发的恶果。一方面，家里哥哥是大学生，父母要他向哥哥看齐，由于学习不如哥哥而经常打骂他；打骂孩子，就是教孩子打骂别人；另一方面，老师因为他的学习成绩拖班级后退，又不完成作业，要“请家长”。

“请家长”，是由“家访”演变而来。老师去学生“家访”，不光好象是上世纪的事，而且好象是上辈子的事了。周围的老师，再没有听说过，谁还去家访。现在的老师，已经家访不起了。去家访，老师要有平常心，家长和学生都欢迎老师去家里坐坐，老师识趣，不会去给家长告孩子的状，说的都是孩子的好。家访一次，学生可以受用终生。现在的老师还怎么去家访？老师在升学率压力下，心理变态，急功近利，去家访是很扫兴的，话题绕不过的是学业成绩“排名”，排名论英雄，而排名下没有英雄、只有狗熊。考试，是考学生，更是考老师。过去说考考考，是老师的法宝；现在说考考考，是老师的紧箍咒；过去说分分分，是学生的命根；现在说分分分，是要老师的命。有的老师为了分，丑态百出、阴招多多；老师的心理压力一点不比学生的小；老师的生存环境变得越来越恶劣；剥开有的老师的画皮，里面是一颗丑陋的心。所以，家访是不痛快的，那么，何必找不痛快呢？

家访没有了，取而代之的是“家长请”和“请家长”。

“家长请”，有两种。一种是“谢师宴”。“谢师宴”，是事后的情义；人们走向了现实，不再讲情义，而更讲交换；所以，另一种“家长请”，就显得突出了。第二种“家长请”，是自己孩子突出的好，为了使孩子更加突出的好，就需要老师的特意关注和“开小灶”；怎么使老师重视自己的孩子上更加重视，就“家长请”。最普通的“家长请”，就是围着桌子碟子转，端起杯子仰脖灌。还有，家长请老师去“一条龙”服务，都见怪不怪了。最夸张的“家长请”，是请老师去坐直升机“开洋荤”。老师去“家长请”，是给家长面子。面子事小，老师还要看家长的实力，看有什么利用价值没有；有利用价值的家长，就不光是面子、还有了利害。

老师“请家长”，就事情不妙了。有一个教育管理部门女老师的女孩，有了麻烦被请家长，这个孩子的班主任老师也知道家长是个知名老师，所以，对家长算是客气了。家长早上7点半到了学校，到了10点，班主任才来接待家长。之后，班主任就当着家长的面训孩子；鉴于对老教师的尊重，还好，没有训家长；训了1个多小时后，却让家长把孩子领回家去。家长出了办公室后，想自己孩子也没有什么大错，委屈地痛哭起来，孩子第一次看到妈妈会如此没见过世面，吓坏了自己，哭声也惊动了学校的领导，有校长和教务主任。接下来就尴尬了，校领导和家长都是很熟的人，校领导只好来安抚家长了。班主任本想请来家长给孩子下马威，没想到招来了校领导来训自己了。

老师“请家长”，有三个等级。一是施加压力。不是不让体罚学生吗？好，我老师不打你，我借你家长的手打你；我老师不骂你，我损你，让家长来骂你。二是停课。把孩子交给你家长手里，让孩子在家里反省，让家长闹心。三是打发学生走人，让家长给孩子换个环境。第三等级，常引发家长和老师的剧烈冲突，而学校则纵容老师，也有时“和稀泥”。

“请家长”，除了三个等级，当然，还主要是为了孩子，与家长沟通，让家长配合，好的方面多。

“请家长”，是把家长请到办公室或家长接待室来；“请学生”，是把学生请到自己家里来。把学生请到老师家里，无偿家教是个别的，把学生当作财神爷、给财神爷来补课是普遍的。把家里的电视机作为显示器，把笔记本电脑接上，玩起了多媒体教学；家里小了，就租房、甚至买房；不便管理，就几个老师连手、办班。家教的收入，可以超过工资。知道家教的老师很多，但知道家教收入纳税的老师没有。

一次，一个老师偷偷在哭鼻子，原来是同课头、同一个教研组、同一个办公室的另一个老师在挖自己的墙角。哭鼻子老师任课的班上，有的同学成绩下滑，原因是上课不专心；上课不专心是因为课下在补课；当她批评这些学生时，这些孩子却露出了高傲和不屑的态度。可以想见，为了家教的人民币，补课的老师是怎样来贬低同事的。

现在，“请家长”，是被学校认可的；“请家长”的消极面，学校是装糊涂的；“请学生”，学校是“光打雷不下雨的”，大家是心知肚明的，但是，是装作看不见的。

                                      08年6月24日