教育的问题，不一定是教育

在人类社会发展中，人类对自身完善的追求和劳动技能的传承，产生了教育。有了教育，使人类由野蛮人成了文明人，由原始人成了现代人，由繁重地低效劳动提高到轻松地高效劳动，由低品质重复劳动成为高品质创新劳动。

劳动创造了人，教育传承和发展了人。所以，教育的问题，是社会问题；教育表现的问题，有其社会背景。

谈教育不谈社会，就教育谈教育、就教育找问题，把高等教育办成了“卖文凭”教育视而不见，把基础教育扣上“应试教育”的帽子，把“素质教育”当作灵丹妙药，就会把错脉、下错药。

教育是生产人的事业。教育来自社会需求，社会人的问题就是教育问题，社会对人的关注就表现为对教育的关注。

全社会对教育的关注度，从来没有达到现在如此高的程度，说明人的生存遇到了前所未有的挑战和危机。

5·12汶川大地震时，兰州具有强烈震感。大地震后一天下午，兰州有所小学，听说有强烈余震，由于教学楼年代久远、抗震能力差一些，就把学生放了在家。家长问孩子：怎么不去上学了？孩子说：闹地震，放假了。家长说：地震太可恶了。孩子却说：地震太好了，就像过节一样，不但放假，连作业都没有了。说明在生存面前，教育不重要，生命才重要。

教育，其实很重要，因为教育决定了社会人的生存。学生家长，现在个个是望子成龙、望女成凤；一方面看，是为了培养、提高孩子的素质，另一方面看，其实就是为了孩子将来能找到合适地、稳定地饭碗。

今年是我国改革开放30年。在30年前的十年动乱时期，社会的动乱使高考十年废除，国民经济处于崩溃的边缘，正常生产都难于维持，更没有社会岗位用于解决就业，十年的学生就没有了就业岗位，他们也不知道什么是升学压力。这十年的青年叫知识青年，其实是最没有知识的青年。他们的出路在那里？只好把他们推到农村去。叫：到农村去，广阔天地大有作为，知识青年接受贫下中农再教育。知识青年扎根农村落户，其实是一种变相失业；这为后来的知识青年的返城就业，制造了就业的包袱；是一种推卸责任的做法。作为过来人，我们的父辈，当年就没有人过问过我们的教育。是教育不重要吗？直接的说是“知识越多越反动”，所以，教育不重要；间接的说是就业不重要，“学好数理化，不如有个好爸爸”，教育无关就业，叫“读书无用论”。

现在，新的“读书无用论”正在逐渐形成，准确说是读大学无用，因为，大学毕业约等于失业。大学生的就业，决大多数与他们所学的专业没有关系要改行的话，那么，他们在大学里学的东西还有多少用处？大学生的就业，与中学生的就业区别不大的话，上大学还有多少用？甚至，上了大学反而成了就业阻力的话，还不如不上大学。并且，研究生的就业形势也日益不妙。若这种状况得不到改善的话，将会扩散到基础教育的“读书无用论”。

基础教育，目前还被上大学的美好前程所吸引，还自我感觉良好地在批“应试教育”呢。其实，基础教育的“应试教育”的弊端，指责学校和老师是不公平的；因为“应试教育”的选拔教育、机械训练、繁难偏旧、课业负担重、教学跟着“高考指挥棒”转等的背后是升学压力，而升学是为了好就业。忽视、抛掉社会因素搞教育、教学改革，用“课程改革”取代“应试教育”，用降低难度、减轻课业负担的“素质教育”改变“应试教育”的弊端，说不定雪上加霜、进一步加重了学生的课业负担。现在，已经出现了虚张声势、大张旗鼓搞“素质教育”，不声不响、扎扎实实搞“应试教育”的局面。

教育的问题不单是教育，她的解决需要全社会的努力。目前首要的问题，就是解决好大学生的就业难的问题；这一问题解决不好，就会形成教育的“肠梗阻”。

解决大学生就业难，需要全社会形成共识，还需要大学提高质量和控制规模，更需要全社会的努力。

作为大学来说，要培养的人“适销对路”。3·31东航飞行员集体返航事件，暴露了飞行员的大量紧缺，说明我们的大学培养的人不对路。中国什么都缺，就是不缺人；大学要什么都缺，就是不缺人才。

作为社会来说，首先，要发展经济扩大就业。“减人增效”的思维是不对的，效率的提高，大量裁人下岗，使社会就业环境恶化，这样的经济发展有什么意义？要向丰田公司学习，“进入丰田门，就是丰田人”，终生就业。

其次，要加快代谢促进就业。对退休人员的再就业要引导，他们可以从事社会公益活动，不鼓励他们占据社会就业岗位、和年轻人争饭碗。要打破离开某人天要塌的神话。对80多岁的专家教授，还要讲什么“为国家工作60”的，不应鼓励。对这次大地震中，89岁的老医学专家去救灾的事迹不该报道，因为他们冲在第一线，那年轻人干什么去？电视上银色、或染出的假黑色是主色的话，那国家就丧失了生气。例如，歌手大赛的评委席，一片银色；其实，那些老音乐家的辉煌几乎都是过去式的，他们应该是有荣誉无位子。对身患绝症还努力工作的人，不该宣扬，而要让他们让开岗位。各行各业要加人，而不要加班加点。要探索产假延长到3年、鼓励女人回家去等。

最后，要积极创业带动就业。

作为大学毕业生本人来说，要放下架子，自认倒霉，身价贬值也要就业，即便从中学生干起。是金子总会发光的，装在麻袋里的锥子总有冒尖的一天。

总之，教育是系统工程；教育的问题反映在教育，根子在社会；离开社会环境的改善谈教育改革是治表不治里。

                      08年5月25日